Vår vision
”Vi har en vision att internationaliseringsarbetet på Ersta Sköndal högskola ska beröra varje student under sin lärotid på högskolan och främja förståelsen för en hållbar utveckling i Sverige och världen. Detta arbete ska också genomsyra lärarnas förhållningssätt utifrån våra specifika förutsättningar, vår identitet och profil.”

Vår strategi
Vårt internationaliseringsarbete bygger på den strategiska översynen som ESH gjorde 2007-08. Utredningen finns tillgänglig i rapporten ”En strategisk översyn av internationaliseringsarbetet – Förslag och rekommendationer 2008-2012”, se länk till höger.

Studentmobilitet
Basen för det internationella utbytet inom socionomprogrammet är studentmobilitet – möjligheten att förlägga en del av studietiden utomlands och med anknytning till institutioner som Ersta Sköndal högskola samarbetar med. Det handlar också om att skapa förutsättningar för utländska gäststudenter att läsa på vår högskola. Ca 20% av våra socionomstudenter förlägger någon del av sin utbildning utomlands, genom praktik, fältförlagda studier och/eller kurser som breddar och ger perspektiv till den svenska akademiska grundutbildningen. Under senare år har vi haft studenter som varit i Filippinerna, Indien, Thailand, Sydafrika, Uganda, Irakiska Kurdistan, Skottland, England, USA och de nordiska länderna. Vi tar regelbundet emot ett 10-tal studenter varje år från främst Tyskland, Norge, Danmark, Finland och Filippinerna och hoppas snart att även våra studenter från samarbetsuniversitet på Salahaddin University i Erbil, Kurdistan-Irak, ska kunna ta vissa kurser på socionomprogrammet i Sverige.

Studera utomlands
Studenter vid Institutionen för socialvetenskap uppmuntras att förlägga delar av sin utbildning utomlands. Institutionen har samarbetsavtal med universitet och högskolor inom Linnaeus-Palme (utvecklingsländer), Erasmus (Europa) och Nordplus (Norden). Dessa stipendier förutsätter att studenten vistas en längre sammanhållen tid i ett annat land och studerar eller praktiserar socialt arbete. Genom Minor Field Studies (MFS) ges studenter möjlighet att göra en studieresa till ett utvecklingsland för att studera och inhämta material till C- eller Magisteruppsatsen. Vid alla typer av utbyte gäller att studierna planeras tillsammans med hemmainstitutionen och gästinstitutionen. De fullföljda och godkända studierna kommer att tillgodoräknas i grundutbildningsprogrammet vid vår institution. Vanligen byter studenter ut kurser motsvarande 15-30 hp men man kan byta ut upp till 60 hp, dvs ett års studier.

Inom Nordplus är det möjligt att göra kortare utbyten. De vanligaste kurserna för utbyte är den fältförlagda studiepraktiken. Andra moment är de valbara kurserna och i viss mån de obligatoriska kurserna i socialt arbete samt examensuppsatsen. Alla kurser kan inte bytas ut helt och hållet, vi kan då anpassa studiegången för att möjliggöra utbyten. Studenter som av ett eller annat skäl har svårigheter att resa ut inom stipendieprogrammen har goda möjligheter att förlägga materialinsamling under t ex en kurs med fokus på projektarbete genom 1-2 veckors studieresa.

Samarbeten
Vi har samarbete med St. Louis University i Baguio City på Filippinerna. Samarbetet innebär, förutom lärarutbyte och den ”globala kursen”, se nedan, att filippinska studenter genomför en praktiktermin i Sverige och att svenska studenter genomför en praktiktermin vid S:t Louis University.
Institutionen har Erasmus-samarbete med tre lärosäten: Evangelische Fachhochschule i Darmstadt, Tyskland, Diakonhjemmets högskole i Oslo, Norge och University of Applied Sciences München. Lärosätena är valda utifrån att de alla utbildar i socialt arbete. Några lärosäten är, liksom vårt, skolor med nära anknytning till diakonalt arbete.

Nätverk
Institutionen ingår i två Nordplus-nätverk, ett med fokus på socialt arbete och ett med fokus på diakoni.

I nätverket Sköndal – socialt arbete ingår socionomutbildningar i Odense, Oslo och Helsingfors. Det är ett aktivt nätverk där tyngdpunkten ligger på gemensamma utvecklingsprojekt som i sin tur kommer att leda till ett intensivare student- och lärarutbyte, både på grundutbildnings- och masternivå. Under senare år har vi haft gemensamma kurser om den nordiska välfärdsmodellen i jämförande perspektiv och det sociala arbetets utmaningar när det exempelvis gäller fattigdomsbekämpning och missbruk. Inom ramen för Sköndalsnätverket kan studenter och lärare från de nordiska samarbetsinstitutionerna driva innovativa idéer och förslag inom ramen för de olika socionomutbildningarna i de nordiska länderna. Vi har fått förnyade medel från Nordiska rådet för 2011-12.

I nätverket Nord-diakoni ingår tre institutioner vid högskolan (socialt arbete, vårdvetenskap, diakoni, kyrkomusik & teologi) tillsammans med de diakonala utbildningsinstitutioner Diakonissestiftelsen Sygeplejeskole (Köpenhamn), Novia/Yrkeshögskolan Sydväst (Vasa-Finland), Betanien diakonale Høgskole (Bergen, Norge), Diakonhjemmet högskole (Oslo) och Lovisenberg diakonale høgskole (Oslo).

Nätverket syftar till att stärka den diakonala profilen vid högskolorna genom student- och lärarutbyten samt gemensamma utvecklingsprojekt.

Institutionen för socialvetenskap har utvecklat viktiga samarbetsprojekt med utländska partners.

Kurdistan Irak
Institutionen för socialvetenskap är med och bygger upp en ny socialarbetarutbildning i Kurdistan-Irak sedan 2009. Vi har nu närmare 80 studenter som har börjat att läsa motsvarande en europeisk bachelor i socialt arbete (180 hp/ECTS). Arbetet finansieras av Unicef och Kurdiska Regionala regeringen. Vårt projekt handlar om att bygga upp en helt ny institution för socialt arbete på ett av de största universiteten i norra Irak, dvs Salahaddin University-Hawler i Erbil. Vi planerar också bygga upp både student- och lärarmobilitet, vilket kommer att öppna upp för våra studenter att göra fältstudier och ta kurser på SUH i Erbil. Dessutom har vi under 2009-10 haft ett avtal med Ministry of Labour and Social Affairs i Kurdistan-Irak, för att kompetensutveckla verksamma socionomer. Vi har under det första året utbildat över 100 socionomer från olika delar av norra Irak, verksamma vid olika sociala institutioner, barnhem, ungdomshäktet, handikapporganisationer, äldreomsorg, kriminalvården och skyddat boende för kvinnor. För mer information, vänligen kontakta Johan Gärde, se länk till höger.

Ryssland
Ett större samarbetsprojekt finansierades av Sida fram till 2008 i samarbete med Early Intervention Institute (EII) i St Petersburg i Ryssland. Vid EII har man en ledande och viktig roll när det gäller att introducera och utveckla metoder för att stödja föräldrar till barn med fysiska och psykosociala funktionshinder. Syftet är att undvika institutionsplacering för barnets del eftersom erfarenheterna visar att sådana placeringar nästan utan undantag påverkar barnets livsmöjligheter på ett negativt sätt.

Institutionen för socialvetenskap har i detta sammanhang ansvarat för en magisterutbildning med tonvikt på fördjupade kunskaper beträffande barns handikapp men också med inriktning på vetenskapliga analysmetoder.
Vi har också givit stöd för EII att implementera sitt arbetssätt till organisationer i andra regioner och städer, t ex i Arkhangelsk, Novgorod, Minsk (Vitryssland) och Charkov (Ukraina).

Ett ”projektet inom projektet” vid EII var att stödja en grupp av mödrar som själva varit institutionsplacerade i hela sitt liv (fram till 18-årsåldern) i sin roll som mamma och förälder. Utan ett sådant stöd är det mycket lätt att den unga kvinnan blir ett offer för exploatering av män som utnyttjar henne. Kenneth Sundh vid Institutionen för socialvetenskap arbetar just nu med en antologi för att dokumentera detta projekt, se länk till höger.

Det internationella samarbetet som en del av socionomutbildningen
Vi har under flera års tid genomfört en kurs på engelska i samarbete med Institutionen för vårdvetenskap med titeln Health and social vulnerability in global perspectives (7,5 hp). Kursen har en tydlig internationell biståndsinriktning och belyser sociala problem i ett global perspektiv utifrån Millenniemålen (MDGs) och de fattigdomskriterier som bl a FN:s utvecklingsorgan UNDP belyser de årliga Human Development-rapporterna och genom Human Development Index (HDI).

Kursen genomförs i sin helhet på engelska och examinationen görs med utgångspunkt i studenternas egen ”forskningsfråga” som ligger till grund för en avslutande uppsats. Exempel på moduler som erbjuds kan innehålla hur man designar och bygger upp utvecklings- och/eller humanitära samarbetsprojekt i länder i Afrika, Latinamerika och Asien. Vi analyserar biståndet utifrån olika sociala kriterier och har gästföreläsare från internationella biståndsorganisationer, samarbetspartners från bl a Asien och Mellanöstern och lektorer med mångåriga internationella fälterfarenheter.

Kursen är ett viktigt led i det samarbete som med stöd av Linnaeus-Palme/Sida genomförs av Ersta Sköndal högskola och St. Louis University i Baguio City, Filippinerna.

Bolognaprocessen
En avgörande reform av utbildningen på akademisk nivå är den s k  Bolognaprocessen. Ett av de viktiga inslagen i denna process är introduktionen av utbildning på s k  avancerad utbildningsnivå (masterprogram). Institutionen för socialvetenskap erhöll av Högskoleverket i december rätten att utfärda Masterexamen i enlighet med Bolognakriterierna. Under förutsättning att Regeringen bekräftar detta beslut planerar vi att kunna erbjuda kurser på engelska på Masternivå from 2012.